株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校

建設(shè)工作的實(shí)施方案

為深化家長(zhǎng)教育工作，發(fā)揮家庭教育的積極作用，不斷推進(jìn)庫(kù)爾勒市中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展，創(chuàng)建家校攜手共同育人的和諧局面，根據(jù)株洲市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)湖南省教育廳<印發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作意見”通知>的通知》要求，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

指導(dǎo)思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、德育為先，以中小學(xué)和幼兒園為依托，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為根本，以建設(shè)和諧家庭、營(yíng)造良好育人環(huán)境、培養(yǎng)一代“四有”新人為目標(biāo)，努力創(chuàng)建一批組織健全、制度完善、充滿活力、成效顯著的家長(zhǎng)學(xué)校。

總體目標(biāo)：以教學(xué)為紐帶，以管理為保障，加強(qiáng)全市家長(zhǎng)學(xué)校的總體規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和規(guī)律性，充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，逐步形成家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容的系統(tǒng)化、教學(xué)管理的規(guī)范化、育人功能的最大化，形成學(xué)校、家庭教育互為補(bǔ)充，相互貫通，和諧共進(jìn)的良好局面。

主要任務(wù):給家長(zhǎng)傳授基本的教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，為家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的家庭教育咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)；幫助家長(zhǎng)提高自身教育修養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，提高家庭教育水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)加強(qiáng)蘆淞區(qū)教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)市學(xué)校政教處研究，決定成立教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)：饒婷（學(xué)校校長(zhǎng)）

家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)：唐正凡（學(xué)校德育副校長(zhǎng)）

教導(dǎo)主任：霍小才（政教主任）

      楊凱（政教副主任）

陳甜甜（政教副主任、團(tuán)委書記）

主管教師：

成炯炯、王櫻（初三年級(jí)年級(jí)副組長(zhǎng)），各班主任

鄒棟、侯振江（初二年級(jí)年級(jí)副組長(zhǎng)），各班主任

肖東、彭雅廷（初一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)），各班主任

三、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)內(nèi)容

（一）各學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的組織與管理

1.建立健全家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)體制。家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)行分級(jí)管理責(zé)任制，構(gòu)建各司其職、各盡其責(zé)，上下貫通、協(xié)同一致，統(tǒng)一高效的組織體系。成立“家庭教育指導(dǎo)中心”，辦公室設(shè)在主要負(fù)責(zé)各學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的組織管理、教學(xué)科研指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核工作；各學(xué)校成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、德育主任、團(tuán)委（少先隊(duì)）負(fù)責(zé)人，以及離退休老同志代表、教師代表、家長(zhǎng)代表等人員組成的“家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的具體管理和教學(xué)工作。

2.家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)、幼兒園要保證家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)開展所需的經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校舉辦過程中發(fā)生的有關(guān)教學(xué)參考資料購(gòu)進(jìn)、授課人員講課費(fèi)等費(fèi)用，由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支付。

3.家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)人員招聘。充分利用株洲市的教育資源，堅(jiān)持校內(nèi)與校外、專家學(xué)者與一線教師、管理工作者與班主任等相結(jié)合的方式，確保教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和時(shí)效性。家長(zhǎng)學(xué)校的工作要記入教師工作量，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放授課費(fèi)。

4.家長(zhǎng)學(xué)校的場(chǎng)地安排。在不影響學(xué)校正常教學(xué)的情況下，由各學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況自主安排。

5.家長(zhǎng)學(xué)校工作的考核評(píng)價(jià)。蘆淞教育局將把家長(zhǎng)學(xué)校開展教育教學(xué)情況作為德育工作的重要內(nèi)容，納入對(duì)中小學(xué)、幼兒園的年度工作考核評(píng)價(jià)體系中，把指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況納入優(yōu)秀班主任的評(píng)比中，并對(duì)學(xué)校及個(gè)人評(píng)先選優(yōu)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件。蘆淞教育局將進(jìn)一步加大家長(zhǎng)學(xué)校工作開展情況在2012年蘆淞市中小學(xué)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)選、檢查驗(yàn)收中予以貫徹落實(shí)。

6.家長(zhǎng)學(xué)校工作的獎(jiǎng)懲。逐步建立規(guī)范合理的家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)制度及實(shí)施辦法，分學(xué)段制定家庭教育行為規(guī)范，努力是家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。對(duì)工作不到位的學(xué)校，將予以通報(bào)批評(píng)，并限期整改。

7.家長(zhǎng)學(xué)校工作督查。將對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校各單位家長(zhǎng)學(xué)校工作開展情況進(jìn)行不定期抽查。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)管理

1.授課時(shí)數(shù)。以班級(jí)或年級(jí)為單位組織實(shí)施，在師資條件允許的情況下，原則上以班級(jí)為單位進(jìn)行。家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)數(shù)全年不少于10學(xué)時(shí)，每學(xué)期不少于5學(xué)時(shí)。各學(xué)校要制定年度和學(xué)期工作計(jì)劃，并納入學(xué)校工作日程，保證教學(xué)時(shí)數(shù)的落實(shí)。

2.內(nèi)容和方法。按照不同學(xué)齡段和年級(jí)學(xué)生不同身心特點(diǎn)及教育需要分段實(shí)施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定。教學(xué)可采用集中授課、現(xiàn)場(chǎng)討論及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題報(bào)告、咨詢答疑等多種方式進(jìn)行。

3.規(guī)范化建設(shè)。家長(zhǎng)學(xué)校要有校牌或標(biāo)志，制定工作計(jì)劃，安排授課課程表，建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案、考勤表，做好家長(zhǎng)學(xué)校授課記錄、教案、家長(zhǎng)作業(yè)等的檔案管理工作。

（三）基本教學(xué)內(nèi)容

1.幼兒家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何做合格的家長(zhǎng)；幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活；了解兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)科學(xué)養(yǎng)教方法；重視養(yǎng)成教育，從小培養(yǎng)孩子的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣；關(guān)注發(fā)展幼兒語(yǔ)言、抓好兒童早期智力開發(fā)。

2.小學(xué)1-3年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容：從幼兒園到小學(xué)過渡應(yīng)注意的問題；小學(xué)生文明禮貌教育；小學(xué)生智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)；小學(xué)生衛(wèi)生保健和自救自護(hù)知識(shí)；小學(xué)生心理健康教育。

3.小學(xué)4-6年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生學(xué)法、知法、守法教育；小學(xué)生自理、自立和抗挫折能力培養(yǎng)；小學(xué)生正確交往、關(guān)愛他人教育；小學(xué)生合理消費(fèi)教育。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)；小學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4.初中家長(zhǎng)學(xué)校教育的基本內(nèi)容：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育；了解初中教育的關(guān)鍵作用，認(rèn)真做好中學(xué)與小學(xué)的銜接；初中生法制教育與失足預(yù)防；初中生青春期教育；初中生認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；重視智力和非智力因素的協(xié)同發(fā)展；初中生良好的個(gè)性發(fā)展。

5.高中生家長(zhǎng)學(xué)校教育的基本內(nèi)容：了解與子女平等溝通、增進(jìn)了解的藝術(shù)；高中生情感教育；高中生人際交往指導(dǎo)；高中的新課程的內(nèi)容、評(píng)價(jià)及學(xué)分制；高中生心理問題的預(yù)防與矯治；高考前的心理輔導(dǎo)和家庭氛圍創(chuàng)設(shè)；高中生升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)。

以上是對(duì)不同年齡段、不同年級(jí)學(xué)生開展家庭教育有關(guān)內(nèi)容的概略性介紹，各學(xué)?？梢砸源藶樗{(lán)本、結(jié)合實(shí)際，因時(shí)因地的開展教育活動(dòng)。

三、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落到實(shí)處。株洲市各學(xué)校要高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，扎實(shí)有效地推進(jìn)。教育教學(xué)要適應(yīng)形勢(shì)變化和學(xué)生家長(zhǎng)的接受特點(diǎn)，確保教育活動(dòng)既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力，在出實(shí)招、求實(shí)效上下功夫，防止形式注意。要做到措施到位、責(zé)任到位、落實(shí)到位，保證家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的順利進(jìn)行。蘆淞教育局將組織專人進(jìn)行檢查。

2.堅(jiān)持育人為本的指導(dǎo)思想，把思想品德教育放在首要位置。家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)要滲透和體現(xiàn)培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一中心思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)智育與德育、成人與成才的關(guān)系，把教育孩子學(xué)會(huì)做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、民族團(tuán)結(jié)教育、公民意識(shí)教育、法紀(jì)教育、心理健康教育等有機(jī)融合滲透在教學(xué)全過程。

3.牢牢把握正確導(dǎo)向，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，積極正確學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合。要轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育理念，使家庭教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重孩子正確做人轉(zhuǎn)變；由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，把學(xué)生家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來。通過家長(zhǎng)學(xué)校，使廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)，掌握家庭教育的規(guī)律，了解家庭教育的基本原則，學(xué)會(huì)家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)。

4.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮家庭教育的積極作用。家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)重要摒棄空洞的說教和照本宣科，要以現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)事例來解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實(shí)例啟迪、引導(dǎo)、教育學(xué)生家長(zhǎng)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決家庭教育中的矛盾和問題。引導(dǎo)家長(zhǎng)在關(guān)注子女智力因素開發(fā)的同時(shí)，開展對(duì)子女非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到孩子在興趣、情趣、情感、意志、性格等方面的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，鞏固知識(shí)成果具有重要作用，自覺地從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往。

2017年2月