作為教師，我們要求學(xué)生快樂、幸福地生活，同樣，我們也應(yīng)該快樂、幸福地生活。教師的最高境界和追求，就是要持續(xù)不斷地培養(yǎng)出能夠享受幸?？鞓贰?chuàng)造自己幸?？鞓飞畹膶W(xué)生。

作為幸福指數(shù)比較高的教師應(yīng)該懂得幸?？鞓返南硎茏约旱墓ぷ?，這樣才能培養(yǎng)出幸福快樂的學(xué)生。這就要求我們教師必須擺正自己的位置，調(diào)整好我們自己的心態(tài)，也是維護(hù)教師健康幸?？鞓返母?。對于我們來說，一定要接受自己是“教師”，進(jìn)入角色，能夠在教育教學(xué)中獲得樂趣。教學(xué)過程我感覺很多學(xué)生不愿意思考問題，對一些較復(fù)雜的原理，應(yīng)盡量通過生動形象的比喻或事例，深入淺出地加以說明，面對學(xué)生，不要用對待成人的方法去講解，我喜歡多媒體上課，生動形象，現(xiàn)在用傳統(tǒng)的教學(xué)模式真不習(xí)慣，有些班級學(xué)生反映不錯，關(guān)鍵要有形象生動的故事，這對學(xué)生能產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣。盡量讓學(xué)生回答“哦~~~原來是這么回事。”例如，在講“氣候特征”的“復(fù)雜多樣”時，談到由于我國地勢高低懸殊、地形多樣，更增加了氣候的復(fù)雜多樣性，我給學(xué)生講了這樣一個小故事：有人曾于6月上旬早晨，從川西高原阿壩出發(fā)南行，進(jìn)入成都平原時，路過海拔3600米處，水溝尚結(jié)冰;行在海拔2700米處，看到小麥生長旺盛。但到了海拔1503米處，小麥已將黃熟。在下行至海拔1360米茂汶，農(nóng)民正忙于打麥子。晚間到灌縣海拔780米處，小麥早已收割完畢。在汽車一日行程之內(nèi)，看到了幾個不同的季節(jié)的農(nóng)事?？芍^“一山有四季，十里不同天”。這么一講，學(xué)生就容易理解多了同時放下我們“師道尊嚴(yán)”權(quán)威身份，和孩子共同成長。

保持樂觀積極的心態(tài)；不將不愉快的情緒帶入課堂，遷怒學(xué)生。教學(xué)中盡量巧用地理小故事引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講“地震”時，為了說明較大震前往往會有一些動物異?，F(xiàn)象時，我給學(xué)生講了這樣一個小故事：唐山大地震前，一位農(nóng)民養(yǎng)的狗，主人在屋里睡覺，它進(jìn)來咬他，把它打跑后，剛躺下，它又來咬腿，主人很生氣，邊追邊打，剛一出門，地震發(fā)生了，狗救了主人等等。。。。很多很多都是自己摸索出來的，新課程后很多知識都是要聯(lián)系實(shí)際的去理解，考試也是很靈活的，所以得多總結(jié)歸納，整理專題及熱點(diǎn)。多關(guān)注身邊發(fā)生的事情。學(xué)生都很喜歡聽這些生動形象的故事，從而也活躍了課堂氣氛。不過，我感覺現(xiàn)在的學(xué)生與我們這一代人的喜好有了很大的不同，真的要從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)自己的課堂。

健康是福。擁有健康不一定擁有一切，但失去健康這就意味著失去一切。珍惜健康的身體，是我們生活、生存的基本。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件，由于教師長年累月揪住時間緊張工作，加之疏于鍛煉身體，不會合理的調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義，從而擁有更多的健康知識，注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松，有利于去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。在教學(xué)活動中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)造，進(jìn)行自我監(jiān)控，并調(diào)整自己的教育觀念，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。能選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使用教學(xué)語言，布置作業(yè)等方面作出更適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。同時在工作中盡量在規(guī)定的時間完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑，要善于利用雙休日，寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。

在歷年的工作中，我成長了很多也收獲了很多。在以后的的工作中我也將更加努力，爭取更好！