英語(yǔ)學(xué)科基地|在共享中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
在共享中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
英語(yǔ)學(xué)科基地單元整體教學(xué)主題研培
促雙減政策落地
記株洲外國(guó)語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科基地活動(dòng)
詩(shī)經(jīng)《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》中云:“有匪君子，如切如磋, 如琢如磨?！倍张?yáng)里，株洲市義務(wù)教育階段初中英語(yǔ)學(xué)科基地線下培訓(xùn)活動(dòng)近期再次啟航。本次研培活動(dòng)的主題是基于主題意義的單元整體設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐。前兩天集中在南方中學(xué)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，第三天集中在外國(guó)語(yǔ)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)。學(xué)習(xí)過程中有許多精彩瞬間，我們一起來(lái)看看吧。
集美麗與智慧于一身的正高級(jí)教師、特級(jí)教師陳莉雙老師，以“Future School ”的視頻為引子，引出新時(shí)代的教師需要懂得信息技術(shù)，并從三個(gè)大的方面深入淺出的講解了如何讓信息技術(shù)服務(wù)于我們的教學(xué)。
正高級(jí)教師、特級(jí)教師劉正芳老師，學(xué)生心目中的“劉父”，娓娓道來(lái)，給我們講述了自己的教學(xué)相長(zhǎng)的故事。劉老師提到教師應(yīng)俯下身子，讓我感觸很深。知學(xué)生所需，解學(xué)生所困。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)。
課堂示范環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)豐富的兩位老師，以新穎實(shí)用的教學(xué)模式，給師生呈現(xiàn)了高質(zhì)高效的課堂。一馬當(dāng)先的馬凌老師上了一節(jié)《Do you think you will have your own robots?》閱讀課。馬老師大膽突破教材，將互聯(lián)網(wǎng)+思維運(yùn)用于課堂教學(xué)，努力開發(fā)課程資源，循循善誘，精心啟發(fā)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。她結(jié)合閱讀文本特征，強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)心理，遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，采取科學(xué)合理的教學(xué)流程，幫助學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析、判斷、整合，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)觀點(diǎn)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。
晏詩(shī)源老師進(jìn)行了寫作課的展示，整堂課中，立足于單元主題意義和整體設(shè)計(jì)，從寫前，寫中，寫后都有精彩絕倫的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生們對(duì)作文的寫法，以及評(píng)價(jià)都有了更新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們也都沉浸于課堂當(dāng)中，真正的感受到了寫作課堂的魅力，非常好。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，潛心教研的唐佑平老師，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為——初中主題意義下的單元整體教學(xué)的講座。本場(chǎng)講座，以八年級(jí)第七單元的教材為案例，一步步講述了初中教材如何結(jié)合主題，進(jìn)行整體教學(xué)。非常符合現(xiàn)階段雙減政策下課堂的提質(zhì)升級(jí)的需求，講座中，老師們也都受益匪淺。
休息期間，株外學(xué)子也為培訓(xùn)的老師們帶來(lái)了自己的節(jié)目，248班張譯琳給大家?guī)?lái)了演講——CPC，I Want To Say Something to You. 250班百靈鳥唐詩(shī)蕊帶來(lái)了英文歌Roar. 255班全體同學(xué)也獻(xiàn)上了合唱歌曲，Amavolovolo.整個(gè)培訓(xùn)過程中，既有干貨滿滿的課程學(xué)習(xí)，也有學(xué)生們的精彩展現(xiàn)。
株洲市義務(wù)教育階段初中英語(yǔ)學(xué)科基地自成立以來(lái)，在市縣區(qū)英語(yǔ)教學(xué)專家的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次學(xué)習(xí)并開展了數(shù)次卓有成效的集中研訓(xùn)活動(dòng)。依托本校英語(yǔ)教研組和市英語(yǔ)學(xué)科基地，本次學(xué)科基地活動(dòng)開展了雙減形式下英語(yǔ)教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。期待以后有更加精彩的活動(dòng)，持續(xù)為大家輸送好的課堂，好的理念，好的模式。
云田中學(xué)彭藝?yán)蠋?/strong>
吾生也有涯，而知也無(wú)涯。兩天的培訓(xùn)下來(lái)，我收獲了滿滿的震撼與感動(dòng)。雖然在教壇摸爬滾打了十多年，但是學(xué)習(xí)一直都沒有停止，教學(xué)從來(lái)就不是重復(fù)刻板的事情，唯有不斷的研究與突破才能跟上時(shí)代。這次的培訓(xùn)，其一，讓我對(duì)單元整體教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)整合一個(gè)單元的知識(shí)，才能使得教學(xué)效果加倍；其二，對(duì)于自己的職業(yè)有了更進(jìn)一步的規(guī)劃，以前只是希望教書育人，當(dāng)一名合格的老師?，F(xiàn)在隨著我們不斷在初中英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，對(duì)于單元整體教學(xué)的探索，激勵(lì)我們深挖教材，整合教材，更加巧妙高效地設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。 前方的路還很長(zhǎng)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，繼續(xù)前行，開創(chuàng)更加生機(jī)勃勃的未來(lái)！
菱溪中學(xué)王嬌艷老師
株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的馬凌老師和晏詩(shī)源老師，則給大家?guī)?lái)了初中英語(yǔ)單元整合教學(xué)課例展示。課堂中最讓我印象深刻的便是“批判性思維”。從小到大，我自己就是一個(gè)缺乏批判性思維的人，以至于在課堂教學(xué)中，我也忽略了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。而他們的課堂讓我意識(shí)到，不能再繼續(xù)墨守陳規(guī)，我們的國(guó)家需要的是有創(chuàng)造力的人，我也應(yīng)該更新自己的觀念，勇敢向前走了。
醴陵泗汾中學(xué)張純
株洲市教研員張光明老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)充滿歡聲笑語(yǔ)的詩(shī)意講座——All students are poets。張老師勉勵(lì)我們要學(xué)得有詩(shī)意，活得有詩(shī)意，教得有詩(shī)意，要體悟英語(yǔ)中的韻律美，引用要精準(zhǔn)，知識(shí)要精美。張老師以一堂26個(gè)字母的復(fù)習(xí)課為例，用歌曲的方式導(dǎo)入課題，在對(duì)歌詞的深入剖析中呈現(xiàn)含有字母的不同表達(dá)，讓學(xué)生熟悉字母的妙用，再用猜謎的方式讓學(xué)生品味相關(guān)字母背后的意義，字母的教學(xué)頓時(shí)活了起來(lái)。再以有趣的字母縮寫和時(shí)興的字母廣告持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)系舊知，拓展新知。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想車牌并談?wù)勡嚺粕厦總€(gè)字母和數(shù)字的含義更是掀起了課堂的高潮。我們連連驚嘆，妙筆可以生花，妙課可以緊扣生活實(shí)際，既學(xué)知、求知，又用知。張老師繼續(xù)談到，小組活動(dòng)時(shí)，一定要注意任務(wù)的分配，要讓小組成員各有話說(shuō)，各有事做。
楓葉中學(xué)彭壯老師
南方中學(xué)正高級(jí)教師劉正芳老師，用自己三十多年的親身教育教學(xué)經(jīng)歷，講述了《我的教學(xué)相長(zhǎng)故事》，雖然他上了四節(jié)課，但他不知疲倦，不辭辛苦，他主要從七個(gè)方面侃侃而談：初出茅廬，名師引領(lǐng)，山外有山，勇立潮頭，珠聯(lián)璧合，課題研究和俯下身子。他用平實(shí)樸素的語(yǔ)言，為我們解讀了學(xué)習(xí)和教學(xué)是教師發(fā)展的根本途徑，是教師前進(jìn)途中闊步向前的雙腿，二者缺一不可，作為一名教師，要始終堅(jiān)持一種思考的狀態(tài)，學(xué)無(wú)止境。他不僅在教學(xué)教研，班級(jí)管理等方面，還在學(xué)生引領(lǐng)方面都給了我們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，為我們的職業(yè)規(guī)劃點(diǎn)亮了一盞明燈。
建寧中學(xué)李丹丹老師
基地主持人唐佑平老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)《初中主題意義下的單元整體教學(xué)--以八年級(jí)上冊(cè)七單元為例》的講座。唐老師從素養(yǎng)培育全面，終點(diǎn)引領(lǐng)過程，內(nèi)容導(dǎo)向精準(zhǔn)，輔助活動(dòng)多元，四堂課例分享五方面為我們清晰地解讀了如何進(jìn)行單元整體教學(xué)。唐老師及其團(tuán)隊(duì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神深深地打動(dòng)了我！
醴陵新陽(yáng)中學(xué)王妮妮老師
本次集中研訓(xùn)活動(dòng)立足于學(xué)校英語(yǔ)教師發(fā)展需求，結(jié)合了時(shí)代發(fā)展和學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)了主題育人價(jià)值，內(nèi)容有質(zhì)量，思維有深度，皆是參訓(xùn)教師可借鑒的范例。
炎陵縣沔渡中學(xué)尹麗莉老師
走進(jìn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的課堂，聆聽到了我們馬凌和晏詩(shī)源兩位專家老師的優(yōu)質(zhì)課堂，她們的課堂生動(dòng)有趣，通過對(duì)單元的整體理解貫穿到了閱讀和寫作課堂，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是層次分明，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。我不得感嘆，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師和學(xué)生的英語(yǔ)都是如此的優(yōu)秀！ 美麗智慧的唐佑平老師為我們解讀了初中英語(yǔ)的單元整體教學(xué)，通過每堂課的案例分析，詳細(xì)介紹了她們的課堂是如何貫穿單元整體設(shè)計(jì)的，最后達(dá)到單元整體效果，真的是受益頗多。 時(shí)間匆匆而過，讓人意猶未盡，我覺得人就是要多走出去，多看看外面的世界，多像優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，只有這樣才知道優(yōu)秀的人比我們還更努力的，外面的世界是如此的豐富多彩，我們需要改變的觀念和思想已經(jīng)在不斷地更新不斷地更替了，我們學(xué)習(xí)的還很多，我們需要繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)在路上，奮斗正當(dāng)年！
株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劉怡君
初中英語(yǔ)基地主持人，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)部部長(zhǎng)唐佑平老師，首先闡述了個(gè)人對(duì)于一堂好課的概念，注重學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培育，在單元教學(xué)中，以其為鋪墊，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到單元教學(xué)的目標(biāo)，亮點(diǎn)群突出，活動(dòng)形式豐富，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與感。她以八上七單元為例，分課時(shí)詳細(xì)為我們解讀了單元整體目標(biāo)和課時(shí)小目標(biāo)。最后的目標(biāo)在單元教學(xué)中始終貫徹，單元教學(xué)與中考考點(diǎn)緊密結(jié)合，課堂中不斷滲透，重復(fù)重點(diǎn)內(nèi)容，最后學(xué)生的輸出，水到渠成。
